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支教实践报告：寻梦·追梦·筑梦
小口头村，这个一直被学长学姐挂在嘴边的地方，终于也要成为我们的目的地了。伴着丝丝细雨，透着阵阵凉意，我们一行人终于抵达了这个向往已久的小山村。这里被群山环绕着，安静祥和，每名支教队员都对这里充满了好奇与期待，期待接下来的两周我们能否做好一个合格的老师。就这样，“筑梦山村爱心支教”拉开了序幕。
正式上课之前，我们与同学们进行了一个简单的见面会，每名队员大致介绍了一下自己所带 蛋 的科目，让同学们先了 娥 解一下接下来要开的课 锗 程。从孩子们的表情中 屉 就可以看出他们对我们 舀 精心准备的这些课程充 语 满好奇，不停的问这问 壤 那，我们也对接下来的 瘸 授课充满信心。第二天 炒 ，我们就开始了正式的 邀 授课。
音乐课上， 彦 老师教给孩子们的第一 合 首歌是《虫儿飞》，“ 伞 不管累不累，也不管东 椰 南西北”，这样的旋律 唤 用稚嫩的童声演绎出来 腥 听了让人不免心动。老 县 师教的很认真，孩子们 杖学的也很认真。并且出 帜 乎老师们的意料，孩子 锁 们主动学习的意识也非 镭 常强烈。学完了《虫儿 岸 飞》孩子们主动要求学 竹唱《小苹果》，老师教 在 了几遍，他们就能跟着 煤 音乐自己手舞足蹈的唱 笼 起来了，看着他们此刻 陀 纯真无邪的笑脸，听着 瘪 他们单纯稚嫩的歌声， 窘 我突然觉得这里的生活 吗 如此美好，第一节课就 滥 让我喜欢上了这样的生 侮 活。接下来的几节音乐 窗 课
里，同学们还学了很 涪 多好听的歌曲《快点告 账 诉你》、《月亮船》、 拍 《和你一样》等等。除 毛 了学会唱歌，跳舞当然 架 也不能少，动感的健美 乍 操，优雅的芭蕾，活泼 铂 的兔子舞，各种各样的 黍 舞种孩子们都学的不亦 篓 乐乎。
话剧课上， 丽 孩子们一看到有这么多 及 可爱的小动物的角色， 瞅 争着抢着挑选着自己喜 料 欢的角色准备扮演，一 井 个同学想当小猴子，还 态 现场表演了几个小猴子 单 的动作，别提有多机灵 诺 了。一会的工夫，我本 窍 来以为没有多少同学感 船 兴趣的角色就被一抢而 途 光了，拿到自己的角色 软 大家互相炫耀着，还有 烬 几名同学早就开始读起 蓬 了自己的台词。一说到 矩 背台词，刚才还热火朝 谚 天的几个同学打起了退 刘 堂鼓，最后终于也在几 蕉 个积极的同学的邀请下 致 ，加入了他们的队伍， 桓 开始背了起来。几乎每 熔 天，都会有同学来问“ 祁 老师我们已经背过词了 游 ，咱们什么时候排话剧 胺 啊?”我也想看到在大 引 家共同努力下出来的一 逸 场孩子们自己的话剧。
肄 接下来的话剧课，同学 右们都积极配合着，一遍 括 又一遍的纠正着台词、 晶 动作和表情。天气并不 施 是很凉快，但是孩子们 彬 真的很努力，看着他们 珊 ，我觉得自己也充满力 邀 量。
手语操课上， 雍 一个羔羊跪乳的小故事 磨 听得同学们红了眼圈， 押 听完故事，老师又教起 焦 了《跪羊图》歌词，老 砍 师一句一句的带着孩子 指 们念着，孩子们也一句 矮 一句的跟着读。学会歌 彰 词，老师又开始一招一 环 式的教给同学们手语， 牌 孩子
们从读不熟到后来 塞 可以唱的很好听，从所 承 有动作都不到位到后来 讳 可以让歌曲流畅的流淌 肿 在指尖。“感恩”也随 宴 着一曲跪羊图种在了孩 龟 子们心中。
手工课 葛 上，一张纸一把剪刀一 蔼 颗充满想象力的心让孩 许子们做出了属于自己的 卸 作品。一张窗花，一颗 哑 心，一个面具，一条小 鸳 鱼，一棵水草，这所有 纺 的作品里都充满了孩子 杖们的认真。
英语课 度 上，小学四年级的同学 宴 们没有一点排斥的心理 冈 ，接受知识的能力也非 交 常强，还强烈要求我向 鼓 外拓展一下。他们背单 膝 词的速度真的很快，总 垮 是能在课堂上背熟所有 词 刚学过的单词。当然， 锄 其中也有两个同学不能 佃 接受的这么快，我就让 眨 同学们互相结成学习对 郝 子，互相帮助，互相学 号 习，共同进步。这个方 磐 法倒是很奏效，一会， 霸 原来读不顺的同学可以 壤 读的特别准确，原来背 它 过的同学也越来越熟练 疾 。每堂英语课结束，孩 幼 子们并没有一溜烟跑出 逐 去玩，而是感叹一节课 馆 过得好快。英语作为一 婿 门外语能够让孩子们坐 脏 下来如此认真的学着读 裔 着背着，我为他们感到 奇 骄傲。初四的同学们也 些 许是经历了太多年英语 宰 的“摧残”了，对英语 妻 的兴趣明显不足了。为 毅 了能让他们重新拾起对 黍 英语的兴趣，我经常会 潘 在上课的时候跟大家一 鬼 起听听英文歌，谈谈英 预 语电影，背背经典台词 嵌 。虽然最后可能不能扭 亢 转他们把英语看成负担 豢 的思想，但至少可以让 嘛 他们通过这样一些方式 甲 多接
触一些纯正的本土 纸 的英语。第一次看到同 肢 学们的作业，我就决定 济 给他们培训一下英文书 蚁 写。这个想法也在最后 丝 两节课实现了，从字母 戌 开始，到一个单词一个 萄 句子一段文章，我跟大 殉 家一起写着并不断的提 荧 出我自己的建议。可能 蝗 一开始同学们觉得这样 罚 简单的课并没有必要， 智 但当大家练完字拿出自 扰 己以前的作业作对比的 是 时候，都笑了。这个笑 俄 也许包含了对自己这两 玫 节课来努力的欣慰，也 轩 许包含对自己之前书写 圃 的自嘲，不管怎样，看 扼 着他们呢如今整齐漂亮 晕 的书写，我觉得我们是 唾 时间没有浪费，我们的 御 努力也没有白费。
讶 素质拓展课上，一个又 痊 一个小游戏考也着大家 嚼 的耐心细心和团队合作 壕 的能力。解开千千结， 戈 在没有任何中断的情况 抗 下大家顺利的恢复了原 淮 样;坐地起身中，经过 绍 了老师们的示范和大家 右 多次的试验总结之后有 荧 几组同学可以一次成功 泌 的从地上站起来;动力 苹 小火车中，同学们自己 逾 喊着一二一二的口号一 抄 致向前，充分体现了大 鳖 家的团结一致。素质拓 再展课之前，男生和女生 丫 对近距离接触非常在意 询 ，更不愿跟异性一起完 掠 成任务，素质拓展之后 枫 ，同学们都变得大方开 搓朗了许多，我们素质拓 迅 展的目的也就真正达到 杏 了。
在这两个周中 逞 ，我们自己做一日三餐 坡 ，我们同吃同住，我们 矾 一起上课一起玩耍，我 户 们一起爬山一起包饺子 贼 ，每名队员之间都建立 毙 起了深厚的革命友谊。
捅 我们和孩子们也有了非 头 常深厚的感情，本次支 荤 教的结束并不代表着我 忆 们的和
小口头村情谊的 羊 结束。这里留下了我们 盛 的身影，留下了我们的 鸦 笑声，留下了我们跟孩 俏 子们一起学习的回忆， 炔 这里也将留下我们梦想 蓑 的种子，留下我们对它 性 的惦念与牵挂。
筑 辑 梦山村，我们和孩子们 哟 一起为了梦想添砖加瓦 蠢 !
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