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神经内科实习鉴定评语
算算进心内科实习的日子有半个月了吧，新年刚过。感觉到现在，自己在心内科学到的东西没多少增加。踏进了科室，见识了不少的人，接触了不少的事情。也让我看清楚了有些人的面孔。换句话来说，是不是实习，就代表了自己已经开始接触半个社会了呢?
转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特别感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。
在实习过程中， 牵 本人严格遵守医院及各 友 科室的规章制度，认真 签 履行护士职责，严格要 夺 求自己，尊敬师长，团 谱 结同学，踏实工作，热 暗 爱儿童事业，全心全意 菩 为患儿着想。同时要理 迫 解家属，正确处理好护 誓 患关系，能做好解释与 椰 安慰工作，多说“对不 坪 起”，是家属也理解儿 洋 科护士的工作，减少不 吼 必要的误会或过激行为 绩 的发生。在老师的指导 匣 下，我基本掌握了儿科 硷 一些常见病的护理以及 缮 一些基本操作。特别是 腾 对于小儿头皮针的穿刺 鲍 技术，在工作的同时我 靛 也不断的认真学习和总 乱 结经验，能勤于、善于 蝎 观察患儿病情，从而及 牙 时地掌握病情变化，医 猖 学教育网搜集整理作出 憨 准确判断。总之我觉得 旋 在这段实习的日子里， 吟 我学到了很多，虽然我 哄 还只是学生，也许我的 析 能力有限，但是我用我 喷 的努力充实我的知识与 乃 技能，希望能用我的微 荚 笑送走病人健康
的离去 内 ，渴望在学习中成长， 尤 真做一名默默歌唱、努 逊 力飞翔的白衣天使
摊 搞熟心内科常见疾病的 兼 书本知识，如高血压、 泡 心力衰竭、心肌病、瓣 拟 膜病、冠心病等;然后 常 再在临床上将上级医生 纶 的诊疗方案与书本相对 师 应，看看如何与患者个 胚 体结合，不懂就问，水 丢 平会提高很快。
学 尤 会一些急诊处理，如高 啸 血压急症、急性肺水肿 脏 、心律失常等，急诊的 恬 东西会处理了，后面慢 兑 的也不用着急，这样做 妮 到心中有数，“一切尽 原 在掌握”，呵呵!
遁 实习前对心内科的一些 拱 基本操作要掌握，如做 硒 心电图、测血压、心脏 结 的体格检查等，不要小 脂 看这些，以最简单的测 靛 血压为例，很多人都没 挠 有规范的掌握。
还 薄 有就是，医生不光要掌 傈 握高超的医术，同时还 卑 要很好的沟通技巧，与 铂 患者、与同事，平时多 捎 学学上级老师的沟通、 蒸 谈话方法和技巧，等到 述 真正工作了会很快上手 倚 。
在老师的辛勤指 醒 导下，经过不断的努力 身 ，在心内科的实习很快 遭 结束，取得了很大成绩 算 。首先，在基础理论方 粥 面，温故而知加强了巩 斟 固和提高;其次，在临 窍 床放面学到了新的知识 衣 和处理方法。总之。经 乎 过在心内实习，是我对 釜 常见病、多发病的诊断 柳 治疗有了重新的认识和 饱 提高，在突发病方面， 铲 学到了应对的知识和技 匀 巧。我一定把学到得知 蹲 识应用到今后的工作中 骑 去，并不忘记老师的教 渣 诲，不断地学习进
步。
将
这段外科的实习经 返 历，其中复杂的滋味也 漓 许只有亲身经历过的人 骇 才能体会，酸甜苦辣， 共 无论是什么滋味，都挺 咱值得回味的。当然更重 派 要的是知道了好多书本 喝 上学不到的东西，也认 白 识了几个不错的朋友， 炳 或许这比书本更有价值 试吧
由于实习时间不 逊 是很长，与学生交流少 鸿 ，目前学生的内心世界 蓄 及现有的学习状态，对 饶 我来说还是陌生的，做 硒 到真正了解学生，不是 识 易事，有待以后去探索 蓄 ，总之，经过这段时间 脱 的实习，对于教师的工 循 作已有所了解，但在一 虐 些细节问题上，还不熟 鸭 悉，尚待完善。
工 酿 作的风险：心内科是风 增 险较大的科室，医生为 敬 救治患者经常需要介入 痞 治疗，介入治疗过程中 丸 的风险人人要面对，术 惭 中很多情况难以预测， 骨 对介入医生来说，不仅 蠕 是技术的考验，更是体 剐 力和意志的考验，看着 晚 很多主任一天工作在导 啊 管室中，饭没时间吃、 逊 水没时间喝，这是才体 钟 会到医生的伟大。我由 混 衷的敬佩他们。而且一 兄 旦患者发生猝死，很多 妒 家属不理解，其实医生 蕴 何尝不是想救他们呢? 耶
总之，虽然我仅仅 仗 体会了 3 个月，可能还 志 有好多东西没有真正体 轨 会到，但还是给我极大 翔 的激励，我敬重心内科 并的全体医护人员，喜欢 凌 他们高超的技术和敬业 磷 精神，这是我的宝贵财 怖 富，激励我不断进步， 硕 有了前进的目标，真是 惩
获益匪浅。
心内科 词 病人特点：进了心内科 坏 才知道什么是生命的可 哉贵，也体会到了救死扶 食 伤的真正意义。我在心 湖 内科监护室，管 5 张床 钩 ，多大多数是急性心肌 挟 梗死患者，来的时候患 媳 者症状剧烈，胸疼大汗 淘 ，恶心呕吐，这个时候 条 作为住院医师，处理速 糯 度是关键。我几乎是小 旨 跑干活，每一个患者所 颗 作的第一件事就是生命 犊 体征，先看血压、心率 贞 、血氧、呼吸如何，立 汰 即建立静脉通道，止痛 争 、吸氧治疗，随之立即 启 18 导联心电图了解梗 伦 死部位，用最短的时间 吃 问病史，然后即刻下达 唆 医嘱，向家属交代病情 郧 ，下达病危通知单。快 爷 速完成首次病程记录， 抬 待主任决定再灌注治疗 募 策略。如果需要急诊 P 蚁 CI，又要即刻完成术 腋 前准备，因为时间就是 锄 心迹我最快的一例患者 搬 从住院到进手术室共用 框 20 分钟。心肌梗死患 规者虽然病情重，但经过 润 快速、及时的治疗往往 乔 恢复也快，很多患者转 雄 天就像正常人一样症状 姚 完全缓解。心里有一种 蜀说不出的快乐和成就感 硝 。体会到争分夺秒的意 栗 义。但也有一些患者梗 缉 死范围大，入院前几天 段 还活蹦乱跳的，转眼间 汁就死亡的，真正验证了 后 生命的脆弱，看到家属 坊 悲痛的样子心里也不是 凝 滋味。还有很多患者在 臃 恢复期间一直不错，不 瞎知什么原因发生猝死。
浸 种种情况让我体会到心 陈 内科患者没有轻的，时 凄 刻应高度警惕，因为生 院 命随时可能转瞬消失。
杏
对医生的要求：心 镣 内科的医生有点像外科 蓟 医生，工作
中一般都是 匡 急脾气，雷厉风行，没 命 有任何拖沓，因为他们 仪知道时间就是生命。而 印 且要求极高的敬业精神 痈 和奉献精神，我在想心 诗 内科几乎没有能按时下 匀 班的，只要来的病人都 程 是急的、重的，没有奉 喳 献精神是做不了心内科 削 的。
该学生实习期 忽 间工作认真，勤奋好学 魏 ，踏实肯干，在工作中 健 遇到不懂的地方，能够 闸 虚心向富有经验的前辈 限 请教，善于思考，能够 侵 举一反三。对于别人提 议 出的工作建议，可以虚 偶 心听龋能够将在学校所 傻 学的知识灵活应用到具 杀 体的工作中去，保质保 优 量完成工作任务。同时 哺 ，该学生严格遵守我公 讨 司的各项规章制度，实 促 习期间，未曾出现过无 健 故缺勤，迟到早退现象 吭 ，并能与公司同事和睦 壁 相处，与其一同工作的 柜 员工都对该学生的表现 厘 予以肯定
该生在我 演 校实习期间,工作认真 舍 、积极，教育教学态度 撇较好，表现高度热忱， 蔼 讲解鉅细靡遗，能兼顾 瞧 不同程度学生的需要， 漾 亦能根据学生反应及教 髓 师指导调整板书、速度 吮 、教学方式、內容…… 苑 ，努力求得学生最大利 忻 益，能够与广大学生融 秒 合在一起，在教育过程 则 中善于进行情感教育和 丧 爱国主义教育。批改作 俭 业认真，评语多样、丰 蹈 富而恳切。优秀稳剑发 沥 现问题能主动提出討论 屏 能够与学生沟通，討论 鲍 中自然流露极佳学养与 誓 见识。成为学生热爱的 敬 教师，该生热情、积极 幻 。对事物保持高度的好 鹰 奇与兴趣，虚心向老教 移 师求教並勇于建言。能 戍 够调整自己，力求成长 盲 、尽善。积极
爭取机会 奖 ，发挥所长，磨练带领 拒 技巧。学校指导教师实 峪 习熟悉学生背景、性情 荐 。心思细腻，眼光独到 影 ，善於观察並发现问题 凶 。常利用下课、午餐时 肢 间和学生谈话，给予引 货 导。特別关怀班上弱势 肆 、成绩差、行为偏差的 证 孩子，给予肯定、鼓励 槽 ，积极引导其向善，做 奋 侠义之约，深得学生喜 荣 爱。乐意协助学校指导 菌 教师掌控班级、辅导学 遍 生，並吸收管理及辅导 邑 经验。批改週记、联络 狱 簿严格仔细用心。和学 典 生、指导老师有良好互 片 动。善於发掘学生优点 哗 ，
师范生类实习鉴 挣 定评语贵校某某同学于 歧 某某时间来我单位某某 雇 部门实习。在实习期间 诸 ，该同志总体表现优秀 佛 ，遵守学校的规章制度 元 ，服从分配，听从安排 研 。为人谦虚、认真、勤 斤 奋好学,刻苦钻研业务 鞘 。尊敬指导教师及实习 哉 单位人员。经过(多长 菠 时间)的学习、实践和 祸 锻炼，能将所学理论指 盈 导实际工作，善于思考 维 ，举一反三。总的来说 疙 ，经过实习期间的工作 寿 和学习，该同学基本上 嗣 完成了单位交给的各项 簿 任务，综合素质得到较 陈 大提高，达到了实习的 占 目的。
师范生实习 于 鉴定评语实习鉴定该学 愤 生实习期间工作认真， 危 勤奋好学，踏实肯干， 燥 在工作中遇到不懂的地 霖 方，能够虚心向富有经 欣 验的前辈请教，善于思 玻 考，能够举一反三。对 唯 于别人提出的工作建议 釜 ，可以虚心听龋在时间 睛 紧迫的情况下，加时加 姓 班完成任务。能够将在 赞 学校所学的知识灵活应 疵 用到具体的工作中去， 误 保质保量完成工作任务 刷 。同时，
该学生严格遵 丫 守我学校的各项规章制 陶 度，实习期间，未曾出 找 现过无故缺勤，迟到早 衣 退现象，并能与学校同 盒 事和睦相处，与其一同 弦 工作的员工都对该学生 姻 的表现予以肯定。
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